我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學會合作。

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關注學生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

創(chuàng)造適合學生的教育，關鍵在于教師要研究學生。

住校的學生信息來源于（）。

適合學生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。