A.和平共處
B.教育
C.拖延
D.上級(jí)仲裁
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A.預(yù)警階段
B.預(yù)防階段
C.反應(yīng)階段
D.處理階段
A.協(xié)商、調(diào)解
B.教育
C.拖延
D.轉(zhuǎn)移目標(biāo)
A.預(yù)防階段
B.處理階段
C.預(yù)警階段
D.壓力強(qiáng)度判斷階段
A.加強(qiáng)入職培訓(xùn)
B.幫助進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
C.加強(qiáng)試用期考核
D.加強(qiáng)懲戒管理
A.了解離職的真實(shí)原因
B.了解員工離職后的職業(yè)生涯規(guī)劃
C.了解離職者對(duì)公司內(nèi)部人際關(guān)系的看法
D.了解離職者對(duì)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的數(shù)量是否滿意
最新試題
按照相關(guān)人格理論,老王的人格類型更傾向于()。
該公司績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題是()。
老洪可選擇的工作分析實(shí)施主體是()。
推理能力是指()的能力。
評(píng)價(jià)中心技術(shù)主要用于考查求職者是否具備從事招募崗位工作所需要的()。
老洪提出的工作分析方案還應(yīng)該包括()
下列關(guān)于組織內(nèi)的在崗培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
當(dāng)供大于求時(shí),采用裁員、減薪、降級(jí)解決問(wèn)題的速度快和員工的受傷害程度低。
下列關(guān)于編寫(xiě)工作說(shuō)明書(shū)注意事項(xiàng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
在引進(jìn)外國(guó)人才時(shí),我國(guó)對(duì)引進(jìn)數(shù)量不作限制的人才類型是()。