A.幼兒園教育活動結(jié)果的評價
B.幼兒園教育活動過程評價
C.幼兒發(fā)展評價
D.幼兒已有水平的評價
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A.社會上占支配地位的階級總是要通過課程內(nèi)容來維護(hù)自己的利益。
B.政治制度在很大程度上決定了幼兒園課程的基本價值取向。
C.確定幼兒園課程目標(biāo)時，為課程目標(biāo)與兒童本身內(nèi)部條件的一致性提供依據(jù)。
D.選擇和組織幼兒園課程內(nèi)容時，適應(yīng)兒童心理水平，提供合理的課程內(nèi)容組織方式。
E.把兒童培養(yǎng)成合格的社會成員，使其繼承所在國家的傳統(tǒng)文化這樣一個基本目標(biāo)。
A.核心的行為
B.行為產(chǎn)生的條件
C.行為結(jié)果
D.具體內(nèi)容
A.二者存在著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
B.課程發(fā)展的獨(dú)立性探索意識和能力，是保證實(shí)質(zhì)性的課程連續(xù)性發(fā)展的重要條件。
C.在課程問題上缺乏獨(dú)立的判斷力和發(fā)展能力，就很難推動課程的連續(xù)發(fā)展。
D.課程的連續(xù)性發(fā)展過程，需要獨(dú)立的探索經(jīng)驗(yàn)，同時也是課程發(fā)展獨(dú)立性的表現(xiàn)。
E.要堅(jiān)持幼兒園課程發(fā)展獨(dú)立性與連續(xù)性的有機(jī)統(tǒng)一。
A.語言文字智能
B.數(shù)學(xué)邏輯智能
C.視覺空間智能
D.身體運(yùn)動智能
E.人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能
A.3.5-4.5歲
B.2-4歲
C.2.5-6歲
D.1.5-4歲
最新試題
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計(jì)的原則。
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)中的（）
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動探索等實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）