判斷題全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展之間并不存在矛盾。
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3.多項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性的特點(diǎn),這給教師的啟示是()。
A.教育學(xué)生時(shí)要具有整體觀
B.教育要一分為二
C.教育學(xué)生是要全面兼顧
D.缺陷兒童具有教育的可能
4.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育為何對(duì)于開發(fā)個(gè)體的特殊能力有獨(dú)特作用?()。
A.學(xué)校教育具有組織性
B.學(xué)校教育具有系統(tǒng)性
C.學(xué)校中的學(xué)生具有差異性
D.學(xué)校教育的內(nèi)容具有多面性
5.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境,其特殊性表現(xiàn)正在()。
A.學(xué)校教育必然是一種積極的環(huán)境
B.學(xué)校教育具有明確的目的
C.學(xué)校教育具有制定的教育內(nèi)容
D.學(xué)校教育具有有系統(tǒng)的組織
最新試題
在思維活動(dòng)方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()
題型:單項(xiàng)選擇題
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
“劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”說明人對(duì)環(huán)境的影響具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的()的觀點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用,這說明()
題型:單項(xiàng)選擇題
人的發(fā)展動(dòng)因的外鑠論存在著缺陷,最主要表現(xiàn)為()
題型:單項(xiàng)選擇題
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了()
題型:單項(xiàng)選擇題
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()
題型:多項(xiàng)選擇題