（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

德性是指個(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

道德認(rèn)識是品德的根本屬性。

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。