問(wèn)答題小學(xué)生自我意識(shí)具有怎樣的年級(jí)特點(diǎn)，并說(shuō)明其如此表現(xiàn)的原因？
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3.問(wèn)答題試析自我意識(shí)理論在道德教育中應(yīng)用。
4.問(wèn)答題如何理解自我意識(shí)與道德發(fā)展的關(guān)系？
5.多項(xiàng)選擇題高中生自我教育能力的培養(yǎng)可以從（）等幾方面著手進(jìn)行。
A、促進(jìn)全面認(rèn)識(shí)，完善理想自我
B、客觀評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確自我認(rèn)識(shí)
C、正面鼓勵(lì)，提高自我效能感
D、鼓勵(lì)交往促進(jìn)自我意識(shí)
E、充分尊重，健全自主管理
最新試題
（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。
題型：多項(xiàng)選擇題
外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。
題型：判斷題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。
題型：判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
德育目的具有預(yù)見(jiàn)性、超越性、確定性。
題型：判斷題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
題型：判斷題
德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。
題型：判斷題
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
題型：判斷題