多項(xiàng)選擇題個(gè)體社會(huì)性發(fā)展水平制約品德的發(fā)展程度，是由社會(huì)性的（）決定的。
A、基本性質(zhì)
B、基本內(nèi)容
C、基本矛盾
D、基本目標(biāo)
E、基本任務(wù)
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯爾怕格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個(gè)水平、六個(gè)階段，階段（3）的兒童是（）。
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向
D.以維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?/p>
2.單項(xiàng)選擇題品德形成的第一步是（）的形成。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德動(dòng)機(jī)
C.道德意識(shí)
D.道德情感
3.單項(xiàng)選擇題某個(gè)學(xué)生一向熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們常認(rèn)為這個(gè)學(xué)生具有良好的（）。
A、道德
B、品德
C、道德情感
D、道德動(dòng)機(jī)
4.單項(xiàng)選擇題科爾伯格的道德發(fā)展階段論屬于（）。
A、認(rèn)知派
B、行為派
C、認(rèn)知行為派
D、行為認(rèn)知派
最新試題
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
題型：判斷題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
題型：判斷題
德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。
題型：判斷題
德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。
題型：判斷題
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實(shí)際情況？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。
題型：判斷題
教育總是具有德育性。
題型：判斷題
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型：多項(xiàng)選擇題
語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。
題型：判斷題