問答題試析柯爾伯格的道德兩難問題討論法和公正團(tuán)體法。
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1.多項選擇題反饋功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）
A、診斷作用
B、調(diào)控作用
C、紐帶聯(lián)結(jié)作用
D、導(dǎo)向作用
E、激勵作用
2.多項選擇題測評個體品德的主要方法包括（）
A、定性測評法
B、等級測評法
C、定量測評法
D、綜合測評法
E、部分評價法
3.多項選擇題品德測評的定性測評法包括常見的有（）。
A、累積分法
B、加減分法
C、總體印象法
D、評語鑒定法
E、寫實法
4.多項選擇題品德測評的功能是（）。
A、評定功能
B、區(qū)分功能
C、反饋功能
D、教育功能
E、預(yù)測功能
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實踐活動決定人的品德發(fā)展。
題型：判斷題
柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
題型：判斷題
無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。
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下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
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我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
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德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。
題型：判斷題
語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。
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題型：判斷題
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題型：多項選擇題