A.方向性原則
B.實效性原則
C.整體性原則
D.時代性原則
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A.給予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
B.改變上下之間的領(lǐng)導(dǎo)管理方式
C.支持群眾參與監(jiān)督和管理
D.承認(rèn)學(xué)校是相對獨立的辦學(xué)實體
A.反饋性功能
B.促進性功能
C.鑒定性功能
D.溝通性功能
A.《工業(yè)管理和一般管理》
B.《管理實踐》
C.《教室管理》
D.《學(xué)校報告與學(xué)校效果》
A.管理對象和“產(chǎn)品”的主體性
B.管理內(nèi)容的教育性
C.管理過程的復(fù)雜性
D.管理形式的復(fù)雜性
A.教育屬性
B.管理屬性
C.教育屬性
D.客觀屬性
最新試題
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出()
人的積極性的本質(zhì)特點是它的()
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配,體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的()
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有()
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是()
實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
教育咨詢的特性不包括()
教育督導(dǎo)過程是()