單項選擇題1916年發(fā)表的標志著管理過程理論產(chǎn)生的作品是（）
A.《工業(yè)管理和一般管理》
B.《管理實踐》
C.《教室管理》
D.《學(xué)校報告與學(xué)校效果》
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1.單項選擇題教育的質(zhì)量，既是教師教出來的，也是學(xué)生學(xué)出來的。這反映了教育管理特點的（）
A.管理對象和“產(chǎn)品”的主體性
B.管理內(nèi)容的教育性
C.管理過程的復(fù)雜性
D.管理形式的復(fù)雜性
2.單項選擇題教育管理的二重性是指自然屬性和（）
A.教育屬性
B.管理屬性
C.教育屬性
D.客觀屬性
5.問答題試述學(xué)校目標管理的過程。
最新試題
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
題型：單項選擇題
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
題型：單項選擇題
一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
題型：單項選擇題
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
題型：單項選擇題
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）
題型：單項選擇題
教育管理的職能不包括（）
題型：單項選擇題
我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）
題型：單項選擇題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
題型：單項選擇題
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
題型：單項選擇題