A.教育層次
B.教育類型
C.教育范圍
D.教育時間長短
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A.“經(jīng)濟人”的階段，應(yīng)采取物質(zhì)刺激對人進(jìn)行管理
B.“社會人”階段，應(yīng)以滿足人的社會需要對人進(jìn)行激勵
C.“自我實現(xiàn)的人”的階段，應(yīng)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件對人進(jìn)行管理
D.人的需要是復(fù)雜的，要根據(jù)情況采取所有的激勵措施
A.《行政學(xué)》
B.《教育行政》
C.《學(xué)校行政》
D.《美國的教育行政》
A.教育管理是一種管理活動
B.教育管理是為一定國家占統(tǒng)治地位階級的政治路線和階級政策服務(wù)的
C.教育管理與其他各種社會活動以及產(chǎn)生和制約這些活動的社會歷史條件密切關(guān)聯(lián)、相互依存的
D.教育管理只遵從教育管理的特殊規(guī)律
最新試題
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
教育決策的要素有（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育政策實施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）