A.“經(jīng)濟(jì)人”的階段，應(yīng)采取物質(zhì)刺激對(duì)人進(jìn)行管理
B.“社會(huì)人”階段，應(yīng)以滿足人的社會(huì)需要對(duì)人進(jìn)行激勵(lì)
C.“自我實(shí)現(xiàn)的人”的階段，應(yīng)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件對(duì)人進(jìn)行管理
D.人的需要是復(fù)雜的，要根據(jù)情況采取所有的激勵(lì)措施
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A.《行政學(xué)》
B.《教育行政》
C.《學(xué)校行政》
D.《美國的教育行政》
A.教育管理是一種管理活動(dòng)
B.教育管理是為一定國家占統(tǒng)治地位階級(jí)的政治路線和階級(jí)政策服務(wù)的
C.教育管理與其他各種社會(huì)活動(dòng)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件密切關(guān)聯(lián)、相互依存的
D.教育管理只遵從教育管理的特殊規(guī)律
最新試題
教育管理的職能不包括（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
教育決策的要素有（）
教育費(fèi)附加屬于（）
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）