A、插入恰當的評價
B、顯示必要的尊重
C、尋找問題關鍵點
D、選擇適宜的提問
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A、人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解
B、人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
C、人在行為上只要是超越了均數水乎，就表明精神必然是異常的
D、任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環(huán)境一致
A、能夠改變求助者的個性和態(tài)度
B、盡可能挖掘求助者的所有情況
C、符合求助者的接受能力和興趣
D、可把思維障礙的癥狀加以討論
A、心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權利
B、求助者的所有情況均在保密之列
C、說明保密原則時亦須說明保密例外
D、心理咨詢師時刻保守求助者的秘密
A、鼓勵
B、具體化
C、重復技術
D、參與性概括
A、受助者是應該同情的
B、受助者是應該配合的
C、受助者是可以理解的
D、受助者是可以改變的
最新試題
人際溝通可以通過動作、空間距離來實現(xiàn)，所以不一定要借助符號系統(tǒng)。
要想鼓勵人們做某一件事情，可以提高人們做這件事情的回報，這樣，人們對做這件事情的期望值提高，也就更愿意做這件事情了。據此理論，某銀行希望鼓勵人們存款，可以采取下列哪些做法？（）
（）是指個體想要達到的比較完美的形象。
能夠同時順利進行幾種活動的條件不包括（）。
搭便車效應，是指在集體內部，某個成員為了集體利益所作的努力，集體內所有的人都有可能得益，這時就會有人可以不勞而獲，當存在搭便車效應時，集體的長期利益會受到損害。根據以上描述，我們在集體中應該（）。
以下哪些不是獲取學校心理援助的方式？（）
下面（）不屬于一般心理問題。
如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，被稱為角色沖突問題。為了避免角色沖突，我們應該（）。
“仁者見仁，智者見智”，這說明對于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。
（）是個體從自己的立場出發(fā)對自己當前總體實際情況的基本看法。