A.類化
B.能力
C.消退
D.辨別
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A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.個(gè)性
A.穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開(kāi)導(dǎo)
B.及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
C.報(bào)告校，院心理咨詢室
D.啟動(dòng)緊急干預(yù)
A.個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
B.個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
C.個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
D.個(gè)體在遺傳，環(huán)境和教育的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
A.這一星期你的情況如何
B.是什么使你來(lái)到這里的
C.我能幫你做些什么，談?wù)勀愕睦_好嗎
D.你經(jīng)常失眠嗎
A.你想要談什么
B.你的學(xué)習(xí)情況如何
C.你是指什么
D.這件事給你造成了什么樣的影響
最新試題
如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，被稱為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突，我們應(yīng)該（）。
我們看到的世界之所以是立體的，是因?yàn)槲覀冇袃芍谎劬?，它們看到的圖像實(shí)際上會(huì)有細(xì)微的差別，這種細(xì)微的差別最終被大腦處理后，就形成了立體視覺(jué)。據(jù)此原理，拍攝3D立體電影，至少需要（）個(gè)攝像機(jī)。
不重視人際交往的語(yǔ)言藝術(shù)的方法有（）。
以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）
下面（）不屬于一般心理問(wèn)題。
感知能力的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。
下列哪些情況不需要向?qū)W校反映？（）
認(rèn)識(shí)自己，心理學(xué)上叫自我覺(jué)察，是個(gè)人了解自己的過(guò)程。
下列不屬于壓力來(lái)源的是（）。
“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。