A.穩(wěn)定當事人的情緒并對其開導
B.及時上報學院領導
C.報告校，院心理咨詢室
D.啟動緊急干預
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個體自身由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
B.個體在外界影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
C.個體在遺傳影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
D.個體在遺傳，環(huán)境和教育的影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
A.這一星期你的情況如何
B.是什么使你來到這里的
C.我能幫你做些什么，談談你的困擾好嗎
D.你經(jīng)常失眠嗎
A.你想要談什么
B.你的學習情況如何
C.你是指什么
D.這件事給你造成了什么樣的影響
A.治療準備階段
B.休息階段
C.處理具體問題階段
D.輔成階段
A.同性戀
B.露陽癖
C.戀物癖
D.人際糾紛
最新試題
感知能力的發(fā)展對心理發(fā)展至關重要，為了促進兒童感知能力的發(fā)展，家長應該（）。
“同行是冤家”，所以他們之間進行溝通的可能性極小。
我們看到的世界之所以是立體的，是因為我們有兩只眼睛，它們看到的圖像實際上會有細微的差別，這種細微的差別最終被大腦處理后，就形成了立體視覺。據(jù)此原理，拍攝3D立體電影，至少需要（）個攝像機。
爭吵中雙方可能會說一些很激動的話，這會影響到二者之間的感情，說明人際溝通也有破壞作用。
人際溝通可以通過動作、空間距離來實現(xiàn)，所以不一定要借助符號系統(tǒng)。
如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，被稱為角色沖突問題。為了避免角色沖突，我們應該（）。
下列哪些不是心理委員應該具備的能力？（）
“仁者見仁，智者見智”，這說明對于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。
以下哪些不是獲取學校心理援助的方式？（）
大學生人際交往中的不良心理是（）。