單項選擇題隨著年齡的增長，兒童逐漸認識到懲罰的本質(zhì)，認為應(yīng)對于犯錯誤者采用（）懲罰。
A.回敬性
B.強制性
C.呈現(xiàn)性
D.消退性
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1.單項選擇題19世紀中葉，思想家（）在《教育論》一書中，把教育明確劃分為“智育”、“德育”、“體育”，影響極為廣泛。
A.斯賓塞
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
2.單項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為前世俗水平在（）
A.0-9歲
B.9-15歲
C.10-16歲
D.15歲以后
3.單項選擇題從品德層次的劃分來看，利人利己的行為屬于哪一層次？（）
A.可貶層次
B.可容層次
C.可變層次
D.可褒層次
4.單項選擇題以下不屬于德育的特點是（）
A.有目的的
B.有意識地
C.具有偶然性
D.有道德價值的
5.單項選擇題我國“德育”第一次單獨出現(xiàn)的時間為（）
A.明初
B.明末
C.清初
D.清末
最新試題
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
題型：判斷題
道德語言的分類可以分為哪些？（）
題型：多項選擇題
個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
題型：判斷題
德育的外延往往十分寬廣，它包括（）
題型：多項選擇題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
題型：判斷題
精神分析學(xué)派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
題型：判斷題
無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。
題型：判斷題
柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。
題型：判斷題