時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

通過自主創(chuàng)新，結合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

兒童認知發(fā)展不具有階段性

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關重要的意義