推理的前提有（）

語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無(wú)來(lái)判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語(yǔ)言發(fā)展的（）階段

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。