A.確定演示實驗主題、明確演示實驗的教學(xué)目標
B.選擇實驗內(nèi)容和設(shè)計方案
C.設(shè)計演示實驗教學(xué)策略、設(shè)計完善演示實驗本身
D.演示實驗教學(xué)效果與反饋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演示平臺轉(zhuǎn)移法（將講演示改為黑板上演示等）
B.拉近距離法（將小的實驗儀器拿著走近學(xué)生，讓學(xué)生近距離觀察等）、實物投影定位和放大
C.儀器放大法、儀器添減法
D.DIS系統(tǒng)非常規(guī)演示法等
A.科學(xué)性
B.直觀性
C.指導(dǎo)性
D.啟發(fā)性
A.觀察實驗
B.思維加工
C.同化順應(yīng)
D.新舊知識的聯(lián)系
E.學(xué)以致用（應(yīng)用）
A.行為主體
B.行為表現(xiàn)
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
A.物理課程理論
B.物理教學(xué)理論
C.物理學(xué)習(xí)理論
D.物理測量理論
最新試題
單件到積件新思路的優(yōu)點：（）
演示實驗力求現(xiàn)象清晰，能充分說明問題，可視度強，便于學(xué)生觀察。這一表述突出了演示實驗的哪個功能和特點？（）
物理概念和物理規(guī)律教學(xué)是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的重要途徑。教學(xué)過程經(jīng)歷了（）。
?POE策略即（）。
課堂教學(xué)管理通常有三個層面的表現(xiàn)，即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、（）的管理。
要建立電場的概念，理解其物理本質(zhì)，學(xué)習(xí)者必須具備一定的（）能力。
教學(xué)目標設(shè)計通常遵循科學(xué)性、（）等原則。
（）是概念形成的基礎(chǔ)。
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展物理教學(xué)有什么價值和意義？（）
從評價目的角度，可以將中學(xué)物理教學(xué)評價分為（）。