A.能力水平與自我激勵均高
B.能力水平與自我激勵均低
C.能力高激勵低
D.能力低激勵高
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A.能力水平與自我激勵均高
B.能力水平與自我激勵均低
C.能力高激勵低
D.能力低激勵高
A.人的時間觀念
B.對人性的看法
C.男女的社會角色差異
D.人與自然環(huán)境的關(guān)系
A.德國
B.法國
C.荷蘭
D.香港
A.能力水平與自我激勵均高
B.能力水平與自我激勵均低
C.能力高激勵低
D.能力低激勵高
A.信奉人生是短暫的,應(yīng)當(dāng)快馬加鞭,多出成果
B.對生活的看法是“工作是為了生活”
C.強(qiáng)調(diào)公平效率
D.有很強(qiáng)的男性化傾向
最新試題
如何培植跨國企業(yè)共同文化?
文化的范疇包括哪些內(nèi)容?
簡述跨文化溝通障礙的特征。
要打造優(yōu)秀的多文化團(tuán)隊(duì),首先要正視團(tuán)隊(duì)個體成員間的文化差異,同時用積極的眼光看待這種差異。
荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和理論咨詢家特羅姆皮納斯提出了什么理論?()
團(tuán)隊(duì)成員的文化異質(zhì)性本身并不影響團(tuán)隊(duì)的績效,績效的直接影響因素其實(shí)是團(tuán)隊(duì)成員交往過程中所產(chǎn)生的對團(tuán)隊(duì)整體的感知。
在跨文化團(tuán)隊(duì)中,“團(tuán)隊(duì)分裂”現(xiàn)象在多文化團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)得最鮮明。
跨文化理論中的六大價值取向理論的創(chuàng)建者是()。
如何運(yùn)用文化整合管理對跨文化企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?
特羅姆皮納斯的文化架構(gòu)理論提出了哪些觀點(diǎn)?