A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
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A.方向性原則
B.因勢(shì)利導(dǎo)原則
C.直觀性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.爭(zhēng)取教育優(yōu)勢(shì)原則
A、疏導(dǎo)原則
B、導(dǎo)向性原則
C、因材施教原則
D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
A、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一
B、讀書與參加生產(chǎn)勞動(dòng)的統(tǒng)一
C、上課與做作業(yè)的統(tǒng)一
D、理論與實(shí)踐相結(jié)合
A、教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
B、方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合
C、尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D、教育與自我教育相結(jié)合
A、家訪、書面聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
B、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、親子游
C、家訪、書面聯(lián)系、座談會(huì)
D、家訪、親子游、座談會(huì)
最新試題
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
論述知行統(tǒng)一原則。
在德育認(rèn)知模式中,同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問(wèn)題叫做兩難問(wèn)題。
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。
試述德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程。
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,情是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。
簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。