道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

社會模仿模式認為：教育即學會關心。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

陶冶法包括：練習、制度、委托任務和組織活動。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。