A.幼兒的談話(huà)具有一個(gè)有趣的中心話(huà)題
B.幼兒的談話(huà)有著多方的信息交流
C.幼兒的談話(huà)經(jīng)常是自說(shuō)自話(huà)
D.幼兒的談話(huà)具有輕松自由的氛圍
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A.說(shuō)明性講述
B.談話(huà)
C.敘事講述
D.說(shuō)服
A.入幼兒園之前
B.小班階段
C.中班階段
D.大班階段
A.入幼兒園之前
B.小班階段
C.中班階段
D.大班階段
A.能夠?qū)㈤喿x材料背誦下來(lái)
B.建立熱愛(ài)閱讀的行為習(xí)慣
C.逐漸學(xué)習(xí)觀察、理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容
D.感知圖畫(huà)和文字的關(guān)系
A.文學(xué)語(yǔ)匯
B.文學(xué)形式
C.文學(xué)想象
D.文學(xué)意境
最新試題
CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估框架，該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是（）
CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）
獨(dú)白語(yǔ)言
影響學(xué)前兒童第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）
語(yǔ)言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）
屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）
教師充分利用語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，盡可能排除干擾的策略是（）
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）
三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）
聽(tīng)說(shuō)游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡主要體現(xiàn)在（）