單項選擇題在赫爾巴特所提出的教學的“形式階段”中，（）階段即是把新的觀念與舊的觀念結(jié)合起來。

A.“明了”
B.“聯(lián)合”
C.“系統(tǒng)”
D.“方法”


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1.單項選擇題赫爾巴特的教學論中所提出的教學的任務(wù)是（）。

A.追求善行、德行
B.培養(yǎng)多方面興趣
C.傳授系統(tǒng)的科學知識
D.發(fā)展學生的各種技能

2.單項選擇題第四代評價旗幟鮮明地突出了評價中的價值問題，從而突破了評價領(lǐng)域中長期以來所尋求的（）迷霧，使評價的理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

A.“客觀性”、“科學性”
B.“客觀性”、“實用性”
C.“實用性”、“實質(zhì)性”
D.“科學性”、“實用性”

4.單項選擇題質(zhì)的評價，從方法論的角度看也被稱為（）評價。

A.科學實證主義
B.自然主義
C.工具理性主義
D.科技理性主義

5.單項選擇題對效果評價闡述正確的一項是：（）。

A.對課程或教學計劃實際效用的評價，它注重課程實施前后學生或教師所產(chǎn)生的變化，至于課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等則被置之度外
B.對課程或教學計劃本質(zhì)的評價，它注重課程實施前后學生或教嬸所產(chǎn)生的變化，至于課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等則被置之度外
C.對課程或教學計劃實際效用的評價，它注重課程實施前后學生或教師所產(chǎn)生的變化，并考慮課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等
D.對課程或教學計劃本質(zhì)的評價，它注重課程實施前后學生或教帥所產(chǎn)生的變化，并考慮課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等