單項選擇題學生的學習特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。
A、基礎因素
B、智能
C、思維
D、能力因素
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1.單項選擇題教材的主體部分是（）
A、講授提綱和講義
B、教科書和參考書
C、教科書和講義
D、講義和參考書
2.單項選擇題指導整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定（）。
A、教育目的
B、培養(yǎng)目標
C、課程目標
D、教學目標
3.單項選擇題在學校教育中處于核心地位的是（）
A.教師
B.學生
C.教學
D.課程
4.單項選擇題我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）
A、課程目標
B、課程計劃
C、課程實施
D、課程評價
5.單項選擇題在課程實施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（）
A、教師
B、學生
C、課程表
D、學校環(huán)境
最新試題
課程評價既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型：判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性；普通性；基礎性。
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以課程任務為依據(jù)分類，課程可分為基礎型課程、拓展型課程；研究型課程。
題型：判斷題
各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。
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安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。
題型：判斷題
在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。
題型：判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型：判斷題
課程評價的主要模式有目標評價模式；目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
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把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家洛克。
題型：判斷題