單項選擇題在課程實施過程中,決定其成功與否的關(guān)鍵因素是()
A、教師
B、學(xué)生
C、課程表
D、學(xué)校環(huán)境
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1.單項選擇題在課程發(fā)展的整個過程中,關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是()
A、課程計劃
B、課程實施
C、課程評價
D、課程設(shè)計
2.單項選擇題下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破()
A、活動課程
B、校本課程
C、綜合實踐課程
D、選修課程
3.單項選擇題學(xué)科課程的基本形式是()
A、分科課程
B、國家課程
C、活動課程
D、校本課程
4.單項選擇題在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()
A、課程目標(biāo)
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、課程結(jié)構(gòu)
D、課程設(shè)計
5.單項選擇題教科書使用的主要對象是()
A、教師
B、學(xué)生
C、學(xué)校
D、教育主管部門
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。
題型:判斷題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點(diǎn),又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究;對學(xué)科的研究。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書。
題型:判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題