A、管理功能
B、導向功能
C、調(diào)控功能
D、評價功能
E、教育功能
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A、受社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平的制約
B、受時代思想發(fā)展水平的制約
C、受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約
D、必須考慮歷史發(fā)展的進程
E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律
A、學校是專門的育人機構
B、學校有健全的設施
C、學校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng)
D、在設定的程序上,國家或?qū)W校在學校教育目的上會有效為全面的考慮
E、學校是接受政府管理的
A、君子欲化民成俗,其必由學乎
B、古之王者,建國君民,教學為先
C、今生只是永生的準備
D、君子學道則愛人,小人學道則易使也
E、為人在世,可貴者在于發(fā)展,在于發(fā)展各人天賦的內(nèi)在力量,使其經(jīng)過鍛煉,使人能盡其才,能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的
A、教育目的是教育制度建立、教育內(nèi)容確定和教育方法選擇的最高準則
B、教育目的對具體教育內(nèi)容的安排、教育手段的選擇等有支配、協(xié)調(diào)的作用
C、教育目的對國家的教育規(guī)劃及教育結構的確立與調(diào)整具有指導、協(xié)調(diào)的作用
D、教育目的是檢驗教育活動成果與否的最根本標準
E、教育目的是整合所有具體的教育評價標準的精神內(nèi)涵,也是教育評估最高準則
A、教育方針
B、教育政策
C、教育制度
D、教育內(nèi)容
E、教育思想
最新試題
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
我國教育目的的基本點有哪些?
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
提高學生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
教育目的與教育方針的關系是:教育方針包括教育目的。