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A.建立起義務(wù)教育性質(zhì)的學(xué)校加強(qiáng)國(guó)家化,地方體制等
B.建立起職業(yè)技術(shù)學(xué)??蓪?shí)現(xiàn)辦學(xué)主體多元化體制
C.建立起國(guó)家辦學(xué)主體和社會(huì)辦學(xué)多元化的新體制
D.形成高等學(xué)??蓪?shí)行中央、省地辦學(xué)為主,兼有社會(huì)辦學(xué)等多種形式
A.要形成真正的教育市場(chǎng)和政府調(diào)控
B.要具備自由競(jìng)爭(zhēng)的條件,但不必通過市場(chǎng)信號(hào)反映供求關(guān)系
C.教育時(shí)常信號(hào)能夠反映政府的影響
D.要真正形成教育市場(chǎng)并且具備自由競(jìng)爭(zhēng)條件
A.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場(chǎng),教育與勞務(wù)市場(chǎng)
B.教育與科學(xué)技術(shù)市場(chǎng),教育與勞務(wù)(勞務(wù))市場(chǎng)
C.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場(chǎng),教育與人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)
D.教育與勞動(dòng)力市場(chǎng),人才市場(chǎng),教育與科學(xué)技術(shù)市場(chǎng)
最新試題
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。