A.建立起義務(wù)教育性質(zhì)的學(xué)校加強國家化,地方體制等
B.建立起職業(yè)技術(shù)學(xué)校可實現(xiàn)辦學(xué)主體多元化體制
C.建立起國家辦學(xué)主體和社會辦學(xué)多元化的新體制
D.形成高等學(xué)??蓪嵭兄醒?、省地辦學(xué)為主,兼有社會辦學(xué)等多種形式
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A.要形成真正的教育市場和政府調(diào)控
B.要具備自由競爭的條件,但不必通過市場信號反映供求關(guān)系
C.教育時常信號能夠反映政府的影響
D.要真正形成教育市場并且具備自由競爭條件
A.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與勞務(wù)市場
B.教育與科學(xué)技術(shù)市場,教育與勞務(wù)(勞務(wù))市場
C.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與人才市場、勞動力市場
D.教育與勞動力市場,人才市場,教育與科學(xué)技術(shù)市場
A.人才市場、勞動力市場的關(guān)系,教育與人才市場、勞動力市場的接軌和聯(lián)系
B.教育與人才市場、勞動力市場的接軌和聯(lián)系
C.教育對專門人才的培養(yǎng)和勞動力的訓(xùn)練上
D.教育與人才市場、勞動力市場的關(guān)系
A.通過辦企業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)生產(chǎn)力投入市場而聯(lián)系起來的
B.教育系購買商品與市場相聯(lián)系
C.通過教育對發(fā)展物質(zhì)形態(tài)商品生產(chǎn)的作用表現(xiàn)出來的
D.通過縮短必要勞動時間,但不必對發(fā)展物質(zhì)形態(tài)商品生產(chǎn)發(fā)生作用
A.把收益當(dāng)作發(fā)展基金,其利潤高于利率
B.把獲得的利潤的一部分分配給投資者
C.教育投資不能獲得利潤
D.教育利潤當(dāng)作發(fā)展基金,獲得利潤一般不超過銀行利率
最新試題
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是()。
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
確定教師勞動報酬的基本原則有()。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。