A.看圖講述
B.實(shí)物講述
C.情景表演講述
D.敘事性講述
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你可能感興趣的試題
A.有一定的憑借物
B.有相對(duì)正式的語境
C.旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語言
D.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣
A.自發(fā)性
B.計(jì)劃性
C.隨機(jī)性
D.有預(yù)期目的性
A.教師參與評(píng)價(jià)的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.日常生活中的語言交往
B.自由游戲中的語言交往
C.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言交往
D.隨機(jī)滲透在日常生活中的語言學(xué)習(xí)
A.縱向結(jié)構(gòu)
B.靜態(tài)結(jié)構(gòu)
C.橫向結(jié)構(gòu)
D.動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)
最新試題
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
在教幼兒識(shí)字的過程中,教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒,使幼兒能感到識(shí)字的快樂,在不知不覺中識(shí)字。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化,它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。
幼兒談話活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。