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幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。
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幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
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學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。
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語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
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中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格,會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
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知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系,這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。
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幼兒文學(xué)作品選擇適宜的作品時,大班應(yīng)該選擇篇幅較短,一個畫面以上的兒童詩。
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每個語言教育活動只能固定的用一種教育方法和組織形式來完成。
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教幼兒朗誦詩文的形式比較單一,只能集體朗誦。
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欣賞文學(xué)作品行為培養(yǎng)的目的在于激發(fā)幼兒閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,掌握早期閱讀的有關(guān)技巧。
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2-6歲的幼兒完全有能力在游戲、兒歌、講故事過程中自然識字。
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