不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。