A.日常生活中的語(yǔ)言交往
B.自由游戲中的語(yǔ)言交往
C.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往
D.隨機(jī)滲透在日常生活中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.縱向結(jié)構(gòu)
B.靜態(tài)結(jié)構(gòu)
C.橫向結(jié)構(gòu)
D.動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)
A.語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言?xún)?nèi)容的認(rèn)知范疇
C.語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言交際環(huán)境范疇
A.示范
B.參與
C.練習(xí)或扮演角色
D.創(chuàng)造表達(dá)
A.翻書(shū)的動(dòng)作
B.識(shí)字寫(xiě)字
C.閱讀順序
D.按頁(yè)翻書(shū)
A.泛化階段
B.識(shí)字階段
C.再現(xiàn)階段
D.創(chuàng)造階段
最新試題
知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系,這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
小班幼兒能初步看懂圖畫(huà)書(shū)。
學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣,在語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語(yǔ)言的示范,成為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣。
教師要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),讓幼兒多看、多聽(tīng)、多想、多記,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),為日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn),難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習(xí)方式,避免簡(jiǎn)單、枯燥的重復(fù)。
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進(jìn)行。