單項(xiàng)選擇題下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。
A．規(guī)定限制
B．理解
C．協(xié)助
D．同情
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1.單項(xiàng)選擇題（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。
A．斯金納
B．阿特金森
C．阿爾波特
D．布盧姆
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課堂有效管理的目標(biāo)。
4.問(wèn)答題在對(duì)待問(wèn)題行為的問(wèn)題上，除采用說(shuō)服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問(wèn)題。
5.問(wèn)答題學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個(gè)
最新試題
定型的期望包括人們對(duì)教師理應(yīng)表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。
題型：填空題
所謂群體
題型：名詞解釋
簡(jiǎn)述課堂有效管理的目標(biāo)。
題型：?jiǎn)柎痤}
問(wèn)題行為的一種分法是分為三種類型（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。
題型：?jiǎn)柎痤}
根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的注意、情感、意志、定勢(shì)與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。
題型：填空題
簡(jiǎn)述群體的含義和特征。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師的期望通過(guò)哪四條途徑影響課堂氣氛？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個(gè)
題型：?jiǎn)柎痤}
焦慮是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。
題型：填空題