簡(jiǎn)述課堂結(jié)構(gòu)。

（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢(shì)與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。

所謂群體

人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。

教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？

以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

簡(jiǎn)述課堂有效管理的目標(biāo)。

教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。