簡述課堂結(jié)構(gòu)。

（）是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以（）。情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。

所謂群體

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。

教師在分配學生的座位時，最值得關注的是對（）的影響。

所謂課堂管理

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。

下列教師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設的是（）。

由于教師在課堂教學中起著主導作用，教師的教學、教師的領導方式、教師對學生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。