衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團(tuán)體或友伴群則屬于（）群體。

群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和（）。

簡述群體的含義和特征。

所謂群體

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。

人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。

問題行為的一種分法是分為三種類型（）。

簡述課堂有效管理的目標(biāo)。