教師在分配學(xué)生的座位時，最值得關(guān)注的是對（）的影響。

根據(jù)課堂紀律形成的原因，課堂紀律分成哪四種類型？

焦慮是教師對當前或預(yù)計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應(yīng)傾向。

定型的期望

所謂群體

在對待問題行為的問題上，除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀律問題。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。

簡述群體的含義和特征。

（）是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以（）。情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。