A.一種質(zhì)性評價(jià)方法
B.一種綜合性評價(jià)方法
C.一種搜集學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中重要資料的方法
D.一種歸檔留存少部分優(yōu)秀學(xué)生作品的方法
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A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.自身評價(jià)
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.自我評價(jià)
A.對學(xué)生的評價(jià)
B.學(xué)習(xí)成績的評價(jià)
C.學(xué)習(xí)過程的評價(jià)
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價(jià)
A.科學(xué)性
B.指導(dǎo)性
C.整體性
D.客觀性
A.以學(xué)生自評為主，教師、家長、學(xué)生、校長等共同參與
B.以學(xué)生互評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與
C.以教師學(xué)生共評為主，教師、家長、學(xué)生、校長等共同參與
D.建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與
最新試題
對于教師"教"的評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。
電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價(jià)方法，以下屬于電子檔案袋評價(jià)體現(xiàn)的基本內(nèi)容是（）。
根據(jù)學(xué)生的總體表現(xiàn)，分析教學(xué)過程中不合理的地方，采用下面哪種評價(jià)方法最合適？（）
列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)的方法。
評價(jià)時(shí)對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）功能。
從新課改的角度來看，一堂好課應(yīng)具備哪些基本要素？
下列選項(xiàng)中對教學(xué)反思的作用描述不正確的是（）。
在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價(jià)是（）。
教學(xué)評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價(jià)方法不帶偶然性，評價(jià)態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學(xué)評價(jià)具有（）。
在《我做的"鐘表"》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組合成的"鐘表商店"的貨架上進(jìn)行展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進(jìn)行介紹和自我評價(jià)，然后同學(xué)們可以隨意"選購"自己中意的"鐘表"，并給出各自的"買價(jià)"。在生動有趣的課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛"選購"了自己最喜歡的"鐘表"……一節(jié)課下來，有的"鐘表"深受大家喜愛，紛紛爭購，有的"鐘表"無人問津，默默待在貨架的一角……問題：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》評價(jià)方面的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出相關(guān)的建議。