怎樣對學生美術成績進行終極評定？

教師評價應遵循哪些原則？

如何采用多種評價方式評價美術作業(yè)？

學生的美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式有哪些？

對于教師"教"的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學和（）。

在《我做的"鐘表"》一課的結課環(huán)節(jié)，教師設計了這樣的一個情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組合成的"鐘表商店"的貨架上進行展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價，然后同學們可以隨意"選購"自己中意的"鐘表"，并給出各自的"買價"。在生動有趣的課堂氛圍中，學生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛"選購"了自己最喜歡的"鐘表"……一節(jié)課下來，有的"鐘表"深受大家喜愛，紛紛爭購，有的"鐘表"無人問津，默默待在貨架的一角……問題：根據(jù)《普通高中美術課程標準（實驗）》評價方面的內(nèi)容談談此課程的優(yōu)點、缺點，并提出相關的建議。

雖然通過這節(jié)課我學習了很多，但有得也有失，這節(jié)課還有很多的不足，包括現(xiàn)在，我還在不斷地反思：此課學生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。在課堂中做到了師生、生生間的互動。利用分組合作學習調(diào)動學生學習的主動性，合作學習既可以尊重他們個體對事物的感受，同時又可以讓學生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學生的思維和想象。學生充分地發(fā)揚了團隊精神。學生的作業(yè)效果不錯，每個組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學還加了許多裝飾物，學生的個性與創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。我看到學生的開心和快樂，我感覺到學生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長，我感覺這節(jié)課還是成功的。不足之處在于學生的效果圖質量不好，對于模特的繪畫能力還比較差，他們還是偏重于做樣本拼貼和模型制作。我想是不是應該在課堂環(huán)節(jié)里加進如何繪畫服裝模特？想與各位老師探討這個問題。另外，在時間安排上覺得有些緊張，對學生的把握還是不足，尤其在探究的過程中，總覺得心有余而力不足，以后還要多聽課、多學習、多嘗試盡快地融入新課標理念中。對于該老師的反思說一說你的看法。教師除了自己反思以外，還可以采用哪些方法進行反思？

課堂測驗、期中、期末考試三種評價方式體現(xiàn)了教育評價的（）。

在學生進行學習新知識之前，需要對學生的學習狀態(tài)進行"摸底"考查，這是屬于（）。

手工制作《中國結》。某教師是這樣設計的：（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？（2）展示大量的中國結圖片。問：欣賞了中國結你有何感受？你知道中國結的由來嗎？中國結為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結哪些相關的故事？（學生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）（3）介紹制作中國結材料。（4）教師示范：先用一把繩子打結，再用兩根繩子打結。（5）學生練習。（下課鈴聲響了，多數(shù)學生遺憾沒學會打結）分析：這樣的教學安排合理嗎？為什么？