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A.導(dǎo)向作用
B.激勵(lì)作用
C.推動(dòng)和改進(jìn)作用
D.制約作用
A.推動(dòng)和改進(jìn)學(xué)校的工作,提高教育質(zhì)量
B.確定學(xué)校的排名
C.挑出成績(jī)不合格的學(xué)生
D.樹(shù)立典型
A.學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的專(zhuān)職人員
C.學(xué)校教育影響比家庭教育大
D.學(xué)校有專(zhuān)供教育人、培養(yǎng)人的教學(xué)設(shè)施
A.就是第二課堂
B.就是第二渠道
C.就是課堂以外的教育教學(xué)活動(dòng)
D.少年宮等組織的課外活動(dòng)
A.勞動(dòng)指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)
B.技術(shù)指工藝技術(shù)
C.勞動(dòng)指的是包括生產(chǎn)勞動(dòng)在內(nèi)的所有勞動(dòng)
D.技術(shù)指的是科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)
最新試題
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則不包括()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
在德國(guó),中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?()
教學(xué)管理的原則不包括()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱(chēng)可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是()
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家?()
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度,以下說(shuō)法不正確的是()