A.內容效度
B.相容效度
C.區(qū)分效度
D.因素分析法
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你可能感興趣的試題
A.測驗的內容效度
B.測驗的內部一致性指標
C.分析幾個測驗間的相互關系
D.分析受測者對題目的反應特點
A.對測驗本身的分析
B.測驗間的相互比較
C.效標效度的研究證明
D.實驗法和觀察法證實
A.構思效度
B.主要涉及的是心理學的理論概念問題
C.指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度
D.測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何
A.計算兩個評分者的一致性
B.復本相關
C.專家推測
D.再測法
A.定義好測驗內容的總體范圍
B.編制雙向細目表
C.制定評定量表來測量測驗的整個效度
D.進行統(tǒng)計分析
最新試題
大動作運動測驗屬于（）。
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標，否則讓受測者有充分的時間反應，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模的資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度的資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。
對于選拔和預測功用的預測性測驗，它的主要任務就是要對所預測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
測驗中，主測者的職責包括（）。
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關法。常用的相關法有（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
顯示性測驗是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗。古德納夫曾經將其分為（）。
美國心理學家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。