A.定義好測驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍
B.編制雙向細(xì)目表
C.制定評定量表來測量測驗(yàn)的整個(gè)效度
D.進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
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A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標(biāo)效度
D.區(qū)分效度
A.測驗(yàn)越長,測驗(yàn)的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B.測驗(yàn)越長,受測者受猜測因素的影響就越小
C.測驗(yàn)越長,越遵循報(bào)酬遞增率的原則
D.測驗(yàn)太長,有時(shí)反而會(huì)引起受測者的疲勞和反感,從而降低可靠性
A.通過應(yīng)用測量標(biāo)準(zhǔn)誤去體現(xiàn)
B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形
D.了解具體的誤差分?jǐn)?shù)的大小
A.rxx=0.90
B.rxx=0.80
C.rxx=0
D.rxx=1.00
A.隨機(jī)抽取若干份測驗(yàn)卷,由兩位評分者按評分標(biāo)準(zhǔn)分別給分,然后再根據(jù)每份測驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān),即得評分者信度
B.所有的題目看起來好像測量同一特質(zhì),但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí),則測驗(yàn)為異質(zhì)的
C.人的多數(shù)心理特征,如智力、性格、興趣等,具有相對的穩(wěn)定性,間隔一段時(shí)間,不會(huì)有很大的變化
D.系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng),不影響信度
最新試題
研究表明,()者,測驗(yàn)焦慮較高。
主測者的心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識包括()。
在編制測驗(yàn)前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗(yàn)時(shí),才能有的放矢。
測驗(yàn)指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有()。
下列公式中,()是計(jì)算項(xiàng)目難度的公式。
審定試題要注意題目的()。
顯示性測驗(yàn)是指測驗(yàn)題目和所要測量的心理特征相似的測驗(yàn)。古德納夫曾經(jīng)將其分為()。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。
測驗(yàn)中,主測者的職責(zé)包括()。
測驗(yàn)指導(dǎo)語一般由()組成。