A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標(biāo)效度
D.區(qū)分效度
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A.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),受測(cè)者受猜測(cè)因素的影響就越小
C.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),越遵循報(bào)酬遞增率的原則
D.測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng),有時(shí)反而會(huì)引起受測(cè)者的疲勞和反感,從而降低可靠性
A.通過(guò)應(yīng)用測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤去體現(xiàn)
B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D.了解具體的誤差分?jǐn)?shù)的大小
A.rxx=0.90
B.rxx=0.80
C.rxx=0
D.rxx=1.00
A.隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷,由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分,然后再根據(jù)每份測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān),即得評(píng)分者信度
B.所有的題目看起來(lái)好像測(cè)量同一特質(zhì),但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí),則測(cè)驗(yàn)為異質(zhì)的
C.人的多數(shù)心理特征,如智力、性格、興趣等,具有相對(duì)的穩(wěn)定性,間隔一段時(shí)間,不會(huì)有很大的變化
D.系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng),不影響信度
A.如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響,則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B.由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容,已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問(wèn)題
C.能夠避免記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D.對(duì)于許多測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),建立復(fù)本是十分困難的
最新試題
做測(cè)驗(yàn)時(shí),幾種常見(jiàn)的反應(yīng)定勢(shì)有()。
心理測(cè)驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是()。
在選擇題目的形式時(shí),需要考慮()。
有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問(wèn)題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí),要做到()。
對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測(cè)驗(yàn)的信度和效度的資料,在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí),一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫(xiě)的()等。
一般來(lái)說(shuō),測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括()分析。
測(cè)驗(yàn)用途不同,編制測(cè)驗(yàn)時(shí)的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測(cè)驗(yàn)用途一般包括()。
編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有()。