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判斷題在學校中的強化既可以使用外部強化，也可以鼓勵學生進行內(nèi)部強化。

1.判斷題低齡的學生更容易產(chǎn)生近景的直接性動機，年齡的一些的學生可以產(chǎn)生遠景的間接性動機。

2.判斷題近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果的興趣這類動機作用的效果比較明顯，但穩(wěn)定性比較差。

3.判斷題根據(jù)學習動機的作用范圍，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

4.判斷題根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。

5.判斷題學習動機是可以通過外顯的行為表現(xiàn)出來的。