問(wèn)答題
在關(guān)于人的身心發(fā)展研究中，當(dāng)代生物學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國(guó)民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”一說(shuō)，當(dāng)代遺傳學(xué)的發(fā)展也為人們重新認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)提供了某些方面的證據(jù)。請(qǐng)問(wèn)：
(1)什么是遺傳素質(zhì)?如何認(rèn)識(shí)遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展的作用?
(2)除了遺傳素質(zhì)，分析小學(xué)生在性別、智力及非智力因素的差異。
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5.名詞解釋品德
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頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
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題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
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個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）
題型：判斷題