品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）