維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。