“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱(chēng)之為（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。