記憶性學習任務的特點是（）。

個別化教學的主要方式有（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

教學設計的原則是（）。